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这样说起来，在吃饭这事上，感觉黎池是受了委屈，可他自己并不觉得。
因为他前世小时候，就是过得这样贫苦的日子。
在村小读书的那几年，他每天早上在家吃过早饭，翻山越岭十几里路后赶到学校，上课到下午两三点钟后放学，然后在傍晚时候回到家，这时才能正经地吃上一天当中的第二顿饭。
至于上课和回家途中饿了怎么办？带一把自家晾晒的红薯干，饿了就嚼上两根充充饥。夏天或秋天的时候，还能在放学路上摘点野果，边走边吃。
……
村子里两套民间版本的‘四书五经’，黎池花费了二十来天的时间，将其背下来并吃透。而四宝店里有三套，各个版本间虽有不同、却也有不少雷同部分，因此黎池依旧只花费二十来天，就将它们背诵并理解透彻了。
之后，黎池又用三天的时间，将五套民间版本和一套官定版本的‘四书五经’，整理了一遍，并将其融会贯通。
之后，黎池又将脑海里记忆宫殿中的有关板块替换整理完毕，算是死死地记牢了。
如此，黎池在墨义科的作答方面稍显死板的问题，就算成功解决了。至少以后对四书五经的某句、某段译释时，他能够避免照抄官定版本上的注释原文，而是可以更加灵活变通些。
在考试答题方面，有这么一个规律：虽然照抄原文能确保不出错，可读书越读到后面，老师或考官其实更欣赏这样一种学生和考生:能有自己的思想和见解的。当然，首先要保证的是，答案正确无谬误。
今年四月份府试结束后，黎池就察觉到了：在策问科上，他的论据存储还不够丰富，写文章时做不到信手捻来。
这就好比写作文、写论文、写报告时，没有能够充实论证的典型事例、数据和材料，只能空口尬谈。
空口尬谈，在前期的写学生作文时期，若文采文笔、逻辑架构等外在样子优秀，还能够撑得住。但越到后面，到了写论文、写报告时期，就会越来越要求内在干货，文章中必须要有真材实料，不然就只是一副空架子的文字垃圾而已。
在现下的童生试阶段，黎池认为考生普遍还在‘写学生作文时期’，写的策问更多是长于辞藻、弱于内在。
黎池是已经走过这几个阶段的人了，自然知道自己在论据储备方面的问题，可论据这东西是有时效性的，他要重新积累这个时代的论据才行。
在解决墨义科的问题之后，黎池就开始着手解决他策问科存在的问题了。
黎池首先将四宝店集结成册刊出的《府试策问合集》研读了一遍。这府试的策问合集，并不仅限于临淮府的，而是燕王朝今年所有州府的府试策问合集。
在这个交通和通信不便的时代，没有互联网可以即时传送文件，四宝店依旧能够在几个月时间内，就将整个王朝的府试策问文章集结出册……
黎池拿到上、中、下三册的《府试策问合集》之后，对四宝店‘遍布燕朝大小州县’的实力，又有了更深的认知。
黎池作为一府案首，府试中的大多数策问文章写得并不比他的好。可尺有所短、寸有所长，很多文章都还是有值得借鉴之处的。尤其是文风鼎盛的江南州府的府试策问文章，黎池仔细研看后，不仅积累了不少论据事例，在行文构思方面，也受益颇多。
黎池粗略将《府试策问合集》看完，之后又着重分析了十几篇各府案首的策问文章，这花费了他二十来天时间。
了解完今科府试策问文章的水平，也积累了一些行文巧思、论据事例后，时间还有富余，黎池决定再读一遍《资治通史》。
在对‘四书五经’的引经据典方面，他应该已经能比得过大多数应试童生，可以算得上优秀了。可所谓‘人无我有，人有我优，人优我新’，要想在策问科上考得赢其他考生，在优秀的基础上，他还要比别人更有新意。
而这新意，就体现在黎池的‘用史’上。
《资治通史》是燕王朝立国起就开始编纂的，是一部能在后世的历史教科书上留下一笔的史书。相比‘四书五经’这类已经被研习透彻的书，《资治通史》这种大部头的史书，加之其面世时日较短，对其稍加研究，就能有不少看起来颇有新意的收获。
事实上也是如此，黎池花费一个多月，将《资治通史》又看完一遍后，确实较之前又有了更多的收获。不说其他，将史实典故化用成论据方面，黎池就收获不少。
这样，黎池在策问科上存在的问题，也应该算攻克了。
做完这些，时间也已经进入了七月下旬，八月的院试也已近在眼前。
黎池在县城备考的这两个来月时间里，家里也有人隔上十来天，就到县里来看看他。除此之外，也还发生了一些其他事。
……
首先，就是黎池与徐掌柜家眷的猝不及防的相遇。
彼时的某一天，黎池看完了手上的《府试策问合集》中册，于是抱着书去一楼更换下册。
在下楼时，黎池迎面碰见了正往楼上来的、一对母女模样的妇女和少女。
一方下楼去，一方上楼来，两方迎面碰上，可是楼梯狭窄，两方要想自如地错身上下，是不太可能的。
黎池脚步一顿，礼貌地垂眼、不再直视那对母女，然后往上退了几步阶梯，退到楼梯的拐角处站定，轻言道：“夫人请。”
虽两方尴尬地在楼梯上迎面碰上了，可这个书生并没行为孟浪地盯着她和女儿瞧，还礼仪得体地退让，这让徐夫人没有心生厌烦。
书生一句‘夫人先请’，而非‘夫人和小姐先请’，则是让徐夫人有些赞赏了。“多谢。”
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