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第二十九章 教学 (第3/3页)

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她为了这场考试,准备了足足一个月,耗费了不知道多少精力。

结果,另一个人居然不用考试?

她忍不住,快速将题目做完,直接走出来,看看是何方神圣。

“做完了吗?”

苏常再次抬起头,有一丝无奈的说道。

在学院当老师,就是这点不好,总会被打扰。

可他又不能不尽义务。

如果没有足够的功勋,想成为高级工程师,就必须要积累足够的贡献。

比起其他的办法,成为老师其实是贡献积累最快的工作了。

而且,研究环境极佳,可以与许多同样在学院的工程师研讨,甚至可以请教大师。

很多人想申请成为教师,都会被刷下。

能成为蒸汽工程师学院的一名教师,都是在某一方面有着过人之处。

而苏常的特长就是善于发现不足,不光是自己的,还有别人的不足。

很适合教学。

苏常挥笔如飞,飞快阅卷。

“嗯,不错,八十三分。你有些内容还是不熟悉,回去后,将《蒸汽压强概论》《蒸汽机械磨损》这几本书好好学习一下,有什么不懂再来问我。问别的老师也行。”

这就是他的教学方式。

考试,找出不足,学习,再考试,再找。

简单粗暴,但是有效。

“老师,那他呢,考了多少分?”

黄瑾故意挤兑道。

“我,我的考试是初级工程师考试。”

白昼呵呵一笑道,他看出来这个小姑凉好像对他不太服气,不过也没有在意。

“初级工程师考试!!”

黄瑾的声音大了几分,她知道整个学院,也没有几个在学生时期就考过初级工程师证的。

而白昼,看起来也不过十六七岁的样子,居然...

“嗯,我对于温氏新理论研究不够,不好给出建议,只能让白昼去参加考试,这一次的考试肯定会考有关于温氏的考点。”

“到时候,我就知道怎么安排白昼同学的学习任务了。”

“原来如此”

黄瑾松了一口气。

考试,一般上了三年级,大家都会每年参加,但考过,就看个人的实力发挥了。

而且由于出题的全面,极少有靠运气蒙混过关的。

“好了,今天如果没有什么事的话,就可以去楼上看书学习了。”

“好的!”

“老师再见!”

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